FORMULACION DE LA INFORMACION CONTENIDA EN UN TEXTO - Enciclopedia de Tareas

FORMULACION DE LA INFORMACION CONTENIDA EN UN TEXTO


El lector puede reformular los contenidos presentes en un texto usando dos mecanismos.

Podrá usar oraciones para esos fines y se dirá que cada oración expresa una idea. Idea se concibe, no en el sentido de concepto, sino en el de enunciación o juicio en el que se afirma o niega algo de algo o de alguien.

En un texto habrá un número variable de ideas y, en consecuencia, el número de oraciones necesario para formularlas también será variable.

Podrá usar epígrafes. El epígrafe es de naturaleza más abstracta y, por tanto, más general. Es, además, menos informativo, más global. Alude a un concepto.

Aunque no hay restricciones esenciales al uso y determinación de epígrafes, habrá que establecerlas por razones de orden práctico. Es preferible formular epígrafes para textos de extensión superior a la oración. Así se podría evitar el caer en excesos y trivialidades que, más que una ayuda, serían un obstáculo a la comprensión.

La distinción oración/epígrafe, equivalente a idea/concepto básico, tiene su apoyo y fundamento en la tradición lingüística donde se ha explorado para diversas finalidades con muy diversas nomenclatura: tema/rema en Checoeslovaquia, típico/comentario en los Estados Unidos, soporte/aporte en Francia y entidad/comportamiento en Inglaterra. En el fondo, es la tradicional oposición planteada por los griegos como sujeto/predicado.
Analice los siguientes ejemplos:
Ejemplo A:

a- Del texto de Niceto Bláquez copiado anteriormente (p.35) se pueden extraer as siguientes informaciones:
1. La libertad es una cualidad esencial de la naturaleza humana.
2. El acto libre absoluto es imposible.
3.Faltan estructuras externas políticas y socioambientales adecuadas para la realización del acto libre absoluto.
4. La naturaleza del individuo personal es limitada.
b- Del mismo texto se pueden extraer los siguientes conceptos básicos:
1- Carácter esencial de la libertad en la naturaleza humana.
2- Imposibilidad de que exista el acto libre absoluto.
3- Causas externas que impiden la existencia del acto libre absoluto.
4- La limitación de la naturaleza del individuo personal, factor principal que imposibilita el acto libre absoluto.


Ejemplo B:
a. Del texto de Jean Vieulean copiado anteriormente (p. 58 ) se pueden extraer las siguientes informaciones:

1) En todos los tiempos los jóvenes han buscado modelos y se han adherido a maestros o héroes.
2) La admiración y la imitación contribuyen fuerte mente a la formación de su personalidad.
3) Antaño, los modelos se escogían entre seres próximos o entre las personalidades de primer plano: políticos, sabios, santos, etc.
4) Hoy la clase medía juvenil admira e imita un tipo diferente de héroes: cantantes, estrellas de cine, etc.
b. Del mismo texto se pueden extraer los siguientes conceptos básicos:
1) Búsqueda y adhesión permanente de los jóvenes a maestros o héroes.
2) Función de la admiración e imitación en la formación de la personalidad del joven.
3) Criterios de selección de modelos en la antigüedad.
4) Cambio operado en la clase media juvenil.

FUENTE:
Concepción. J.E, Mes. Manual Teórico- Práctico, Español II. Universidad Católica Tecnológica del Cibao, La Vega, República Dominicana.